Основными составляющими функциональной грамотности являются способность человека действовать в современном обществе, решать различные задачи (максимально широкого диапазона), используя при этом определенные знания, умения и компетенции. Оценка сформированности функциональной грамотности может осуществляться через оценку определенных стратегий действий, поведения обучающихся, которые они могли бы продемонстрировать в различных ситуациях реальной жизни.
В качестве основных составляющих функциональной грамотности выделены: математическая, читательская, естественнонаучная, финансовая грамотности, глобальные компетенции и креативное мышление. Главной характеристикой каждой составляющей является способность действовать и взаимодействовать с окружающим миром, решая при этом разнообразные задачи.
Читательская грамотность − способность человека понимать, использовать, оценивать тексты, размышлять о них и заниматься чтением для того, чтобы достигать своих целей, расширять свои знания и возможности, участвовать в социальной жизни.
Математическая грамотность – это способность индивидуума проводить математические рассуждения и формулировать, применять, интерпретировать математику для решения проблем в разнообразных контекстах реального мира.
Естественнонаучная грамотность отражает способность человека применять естественнонаучные знания и умения в реальных жизненных ситуациях, в том числе в случаях обсуждения общественно значимых вопросов, связанных с практическими применениями достижений естественных наук.
Финансовая грамотность понимается как способность личности принимать разумные, целесообразные решения, связанные с финансами, в различных ситуациях собственной жизнедеятельности.
Глобальная компетентность рассматривается как «многомерная» цель обучения на протяжении всей жизни. Глобально компетентная личность — человек, который способен воспринимать местные и глобальные проблемы и вопросы межкультурного взаимодействия, понимать и оценивать различные точки зрения и мировоззрения, успешно и уважительно взаимодействовать с другими людьми, а также ответственно действовать для обеспечения устойчивого развития и коллективного благополучия.
Под креативным мышлением понимают способность к продуктивному творческому подходу.
Что такое «функциональная грамотность» применительно к образованию?
А. А. Леонтьев: Функционально грамотный человек — это человек, который способен использовать все постоянно приобретаемые в течение жизни знания, умения и навыки для решения максимально широкого диапазона жизненных задач в различных сферах человеческой деятельности, общения и социальных отношений.
Функциональная грамотность — это умение применять знания в различных жизненных ситуациях, в том числе нестандартных.
Информационные ресурсы по формированию функциональной грамотности
Ресурс управления образования администрации города Ачинска
Ресурс федеральный. Открытый банк заданий по оценке функциональной грамотности, разработанный Институтом стратегии развития образования РАО: http://skiv.instrao.ru/bank-zadaniy/ https://fg.resh.edu.ru
Открытый банк заданий по читательской и естественно- научной грамотности ФИПИ
Школьные мероприятия по формированию ФГ смотреть>>
Метапредметная неделя креативности
09-13.10.2024 школьная неделя креативности
Одной из форм оценки формирования функциональной грамотности являются внешние оценочные процедуры, в частности, краевые диагностические работы (КДР) по читательской, математической, естественнонаучной грамотностям.
Краевые диагностические работы
Анализ ВПР 4 классы 2022-2023 уч.год >>
Результаты КДР по читательской грамотности 4 классы 2022-2023 уч.год >>
Результаты КДР по читательской грамотности 6 классы 2022-2023 уч. год >>
Результаты КДР по читательской грамотности 6 классы 2023-2024 уч. год >>
Результаты КДР по естественно-научной грамотности 8 классы 2023-2024 уч. год >>
Результаты КДР по читательской грамотности 6 классы 2024-2025 уч. год >>